El evento, organizado por FSIE Aragón y Grupo Piquer, abordó los retos y oportunidades que la IA plantea en el ámbito escolar. La jornada contó con la participación de María Comín, directora de Educación Preuniversitaria en Microsoft España.
El papel emergente de la inteligencia artificial en el entorno educativo centró el debate en el III Foro de la Excelencia Educativa (FEXE), celebrado este jueves en Zaragoza. El evento reunió a docentes, familias y profesionales del sector en el edificio central de Caja Rural de Aragón, con la posibilidad de seguirlo también en streaming.
La jornada fue presentada por la periodista Aitana Muñoz, encargada de conducir las intervenciones y dinamizar los espacios de participación. El acto se inauguró con la bienvenida de Laura Prada, directora de zona de Caja Rural de Aragón, seguida de la intervención institucional de Luis Mallada, director general de Planificación, Centros y Formación Profesional del Gobierno de Aragón.
La ponencia principal corrió a cargo de María Comín, directora de Educación Preuniversitaria en Microsoft España, quien ofreció una mirada estratégica sobre el papel de la IA en las aulas. Bajo el título “La inteligencia artificial ha llegado para quedarse. ¿Y ahora qué?”, Comín defendió que esta tecnología no debe concebirse como una amenaza, sino como una herramienta al servicio del docente:
Durante su intervención, compartió datos que ilustran el crecimiento acelerado de la IA en el sistema educativo: el 86 % de las instituciones educativas ya utiliza IA generativa, frente al 45 % registrado en 2023. Subrayó, no obstante, que esta transformación debe ir acompañada de una formación sólida, ética y pedagógica que garantice un uso consciente y eficaz de estas herramientas.
Uno de los momentos más valorados por los asistentes fue la presentación de casos reales de aplicación de la IA en el aula: desde el diseño automatizado de materiales hasta la personalización del aprendizaje o la optimización del tiempo docente. Estas experiencias permitieron aterrizar el debate en ejemplos concretos, adaptables a diferentes contextos escolares.
El foro también ofreció un espacio de diálogo con la ponente, donde se abordaron cuestiones clave como la evaluación ética de los algoritmos, el impacto emocional en el alumnado o el papel del profesorado en este nuevo escenario digital.
El evento concluyó con las intervenciones de FSIE Aragón y Grupo Piquer, impulsores del foro, quienes destacaron la necesidad urgente de formar al profesorado en competencias digitales e inteligencia artificial, y reafirmaron su compromiso de acompañar al colectivo docente en esta etapa de cambio, garantizando una transformación educativa basada en el conocimiento, la reflexión y el enfoque humano.
FEDERACIÓN DE SINDICATOS INDEPENDIENTES DE ENSEÑANZA
